Die reg op die natuur

Die agtste natuurlike reg van seuns en meisies is:

DIE REG OP DIE WILD

om 'n speelskuiling in die bosse te bou, om riete te hê om in weg te kruip,

bome om op te klim.

Ek was nog nooit 'n "wilde " kind nie, een van daardie onbedwingbare ontdekkingsreisigers van die mees riskante bewegings, 'n professionele navorser van riskante situasies, een wat daarvan gehou het om vuil te word, van mure af te spring of in bome te klim.

Ek was nog altyd 'n bietjie beny, en vandag nog kyk ek met 'n mengsel van ontsag en bewondering na daardie klein, pittige en vol energie winterkoninkies wat hulself meet in die wonderlikste evolusies, wat nie sou ophou hardloop, spring, rol op die grond vir 'n oomblik.

Vandag, as onderwyser, ontstaan ​​hierdie soort innerlike stryd in my terwyl ek kyk hoe my kinders die wonder van die natuur ontdek

..

Elkeen van ons dra 'n drumpel in ons, bewustelik al dan nie, van die vlak van "risiko " vir homself verdraagsaam en vir ander en binne hierdie limiet word 'n belangrike speletjie gespeel, of ons daarvan hou of nie: dié van die moontlikheid van ontdekking, leer, groei.

Toe ek passievol begin raak het oor onderwys in die buitelug en my altyd omstrede verhouding met die natuur self, kon ek nie hierdie opwindende speletjie vol 'n sekere mate van angs en frustrasie ontsnap nie.

As kinders gee ons nie om nie, maar wanneer ons grootword, moet die onbedwingbare begeerte om in 'n stroompie te duik altyd en onvermydelik om te veg met die vrees om opeenhoping te kry, om seer te kry, om koud te kry.

Ons begeertes gaan altyd gepaard met min of meer groot hoeveelhede vrees

..

En as 'n knippie vrees, ons dit goed ken, noodsaaklik is om die gevare, die werklike, te vermy; te veel vrees bou perke op verkenning, kreatiwiteit, die opwindende ontdekking van die wêreld.

Ek het dinge 'n bietjie agteruit gedoen: ek het van 'n baie klein kindjie gegaan "Wild " voel soos 'n volwassene met 'n hart vol begeerte na die Natuur, die Ongepubliseerde, die Onvoorspelbare; maar dit het my toegelaat om die rowwe terrein van my Begeertes met meer bewustheid te verken.

Die term Wens kom van die Latyn de-sidus, wat letterlik klink soos "gebrek aan sterre", 'n gebrek aan mooi dinge wat in die dieptes waargeneem word, wat lei tot 'n passievolle soeke na die sterre self.

Dit is 'n wonderlike navorsing wat deur die voue van onbekende dinge beweeg en as sodanig vreesaanjaend maar oortuigend is soos nog nooit tevore nie

..

Ek laat jou dus oor vir 'n bietjie besinning, "uitlokkend " in die mees konstruktiewe sin van die term:

ons belê tyd in 'nRisiko Onderwys.

Ons werk aan die natuurlike en meer as wettige behoefte aan beskerming van ons kinders om, soos die pedagoog Laura Malavasi sê, 'n balans te vind tussen die instink om situasies van hipotetiese gevaar te voorkom en die behoefte van die kind om nie die mees stimulerende van hulle ontneem te word nie ervarings, tussen ons waargenome en werklike risikodrempel.

Ons probeer om veiligheid by hulle in te boesem en hulle toe te laat om te speel en te verken in nie-gevaarlike gebiede maar avontuurlustig.

In universiteit, een van my onderwysers, Fabrizio Bertolino, het my gevang met 'n toespraak oor Avonture in die natuur: hier laat ek vir jou 'n deel van sy refleksie saam met die woorde van een van sy professore wat dit veroorsaak het.

Dit is 'n klein fragment van my ster, van my passievolle soeke na 'n onverwagte en moedige opvoedkundige horison.

"Vanuit 'n pedagogiese oogpunt moet avontuur herevalueer word en nie bloot beskou word as iets wat in staat is om leer te motiveer en 'n sekere lewenskragtigheid en uitbundigheid tipies van die jeug te bevredig nie. Om die toekoms in 'n pedagogiese horison te maak dit beteken om meer aandag te gee aan die kontekste waarin ons sal opvoed en besin oor hoeveel hulle dit kan bevoordeel. [

..

Ons sal nie ons toekomstige studente in die bos laat vaar nie, sonder reëls, aanduidings en ondersteuning, maar ons sal hulle toelaat om aan te raak, te bou, te versamel, ons sal probeer om plek te maak vir kreatiwiteit en aanoutonomie, ons sal probeer om saam met hulle te besin oor gedeelde ervarings."

"Ons het een nodig Revolusie gemik op die konstruksie van opvoedkundige kontekste waar om direkte, werklike en outentieke ervarings in die buitelug te leef, 'n bietjie riskant, met ruimte vir keuse.

En as dit ’n rewolusie moet wees, kan ons dit net sowel self doen!"

HOP!
Na die volgende sprong!

Laat Jou Kommentaar

Please enter your comment!
Please enter your name here