Speel by kinders met outisme

Speel: een van die fundamentele aktiwiteite vir elke kind

Speel is een van die fundamentele aktiwiteite vir kinders, die manier waarop hulle die wêreld om hulle begin ken, hulself uitdaag, groei en hulself uitdruk.

Elke groeifase het sy eie tipe spel, en daarom beweeg ons van die eerste ondersoekende speletjies na speletjies om saam met ander te speel, van die eenvoudiger na die meer gestruktureerde.

Kortom, 'n aktiwiteit wat al die evolusionêre fases volg en ontelbare aktiwiteite en vaardighede stimuleer, van fisies tot koördinasie, van didakties tot dié wat sosialisering betref.

'n Stimulus wat eintlik almal vergesel en by elke geleentheid van ons lewe, selfs in volwassenheid, al sal ons dan verskillende tye en verskillende aktiwiteite daaraan wy.

Soos genoem, is spel 'n hulpmiddel om jouself te laat groei en uit te druk, en in hierdie sin moet dit gesien word as 'n middel wat geskik is vir almal, sonder om kinders met gestremdhede of besondere probleme uit te sluit.

Om die waarheid te sê, speel is 'n spontane aktiwiteit vir almal en dit moet gebruik word om kinders wat spesifieke probleme het te stimuleer en om te verseker dat die kind nuwe ervarings en geleenthede vir groei kan hê.

Trouens, spel is die instrument waarmee alle kinders hulself vrylik kan uitdruk en in hierdie sin moet dit gebruik word deur die tipiese manier van speel van elke kind te bevoordeel, insluitend kinders met spesifieke probleme en kinders met outisme.

Outisme by kinders

L'outisme is 'n neurobiologiese ontwikkelingsafwyking wat hoofsaaklik die sentrale senuweestelsel affekteer en wat, volgens studies, verwys na anomalieë van 'n neuronale stroombaan wat die temporopariëtale en prefrontale korteks, die limbiese stelsel, die serebellum en die corpus callosum insluit.

Die diagnose van outisme dit word gewoonlik geformuleer met verwysing na die twee hoof internasionale klassifikasies wat tans van krag is: die DSM (die diagnostiese en statistiese handleiding van geestesversteurings) en die ICD (die internasionale klassifikasie van versteurings en siektes).

Die huidige uitgawe van die DSM-5 van 2013 het 'n paar veranderinge aangebring met betrekking tot die diagnostiese kriteria vanoutisme, saambring in 'n enkele kategorie genoem "Outisme spektrum versteurings " die verskillende subtipes, behalwe Rett se sindroom, wat eerder onder die neurologiese afwykings gereken word.

In die algemeen is die diagnose van outisme dit word uitgevoer rondom die ouderdom van 3-4 jaar van die kind, alhoewel in werklikheid, reeds in die eerste lewensjare, seine kan verskyn wat tipiese gedrag vanoutisme.

Onder hierdie, die moeilikheid van oogkontak, die afwesigheid van die sogenaamde "sosiale" glimlag, die gebrek aan reaksie as die kind by die naam genoem word, afwykings in aandag, simboliese spel en taalontwikkeling.

Die diagnose van outisme spektrum versteuring dit vereis die teenwoordigheid van ten minste drie simptome in die kategorie van sosiale kommunikasie-tekorte en ten minste twee in dié van herhalende gedrag.

Die tekort aan kommunikasie en sosiale interaksie in verskillende kontekste is in werklikheid een van die tipiese kenmerke vanoutisme, asook die belangstelling in min en herhalende aktiwiteite.

Die diagnose van outisme, in werklikheid is dit gebaseer op gedragskriteria en dit is dus nodig om gestandaardiseerde assesseringsprosedures en -instrumente te gebruik, wat op internasionale vlak bekragtig is.

Trouens, in die DSM-5 praat ons van beide tekortkominge in sosio-emosionele wederkerigheid, in nie-verbale kommunikatiewe gedrag wat gebruik word vir sosiale interaksie en in die skep en instandhouding van verhoudings wat geskik is vir die vlak van ontwikkeling, sowel as taal, van bewegings o gebruik van stereotipe of herhalende voorwerpe, gehegtheid aan roetine, beperkte belangstellings en hiper- of hipo -reaktiwiteit vir sensoriese stimuli.

Terapeutiese intervensies in outisme

Die terapeutiese ingrepe wat aangebied word ten opsigte van kinders met outisme spektrum versteurings hulle is talle en dikwels is die keuse van hoe om te beweeg baie moeilik.

In hierdie sin, gegewe die moeilikheid om te kies hoe om terapeuties in te gryp vir 'n kind met outisme, die National System for Guidelines van die Higher Institute of Health (ISS) riglyne bepaal oor outisme spektrum versteurings.

'n Tipe intervensie wat vandag ondersteun word deur baie wetenskaplike bewyse wat die effektiewe doeltreffendheid daarvan aandui, is dié van 'n opvoedkundige tipe wat op gedrag gebaseer is, waarna verwys word as die ABA (Applied Behavior Analysis) tegniek, wat met verskeie modelle toegepas word.

Die bekendste is die UCLA / Lovaas-model, ontwikkel in die 1980's, wat ingryp op die kind se kognitiewe, linguistiese en aanpasbaarheidsvaardighede; 'n ander toepassing van die ABA-tegniek is dié van die Denver-model, wat gebaseer is op die spesifieke eienskappe van elke kind en op hul speel- en aktiwiteitsvoorkeure, waarop 'n rehabilitasieprojek ontwikkel kan word.

Die belangrikheid van spel vir die outistiese kind

Respekteer die verskillende vlakke van erns van die outisme spektrum versteurings soos aangedui deur die DSM-5 en in ag genome dat die speletjie as 'n instrument van vrye uitdrukking vir elke kind beskou moet word, is wat volgens die studies van onlangse jare belangrik lyk om voor te stel kinders met outisme speletjies wat vir hulle aangenaam is en wat hul persoonlike bevrediging met hul manier van uitdruk bevorder.

Vir die outistiese kinders, om die waarheid te sê, dit sal belangrik wees om die spel te kan verbeter terwyl hulle hul neurodiversiteit respekteer en die spelmodusse bevoordeel wat hul ekspressiewe kanale die meeste stimuleer.

Trouens, dit blyk dat i outistiese kinders verkies sensoriese speletjies wat met hul beweging, bowenal herhalende, oorsaak-gevolg resultate gee en dus hul voortdurende behoefte aan sensoriese stimuli respekteer, wat hul behoefte verminder om daardie nie-gefinaliseerde bewegings uit te voer tipies van hul motoriese stereotipes.

DIE outisme spektrum versteurings, trouens, hulle spruit voort uit 'n ontwikkelingsgestremdheid wat kommunikasie- en sosialiseringsvaardighede behels en word oor die algemeen geassosieer met herhalende of stereotipe gedrag en 'n veranderde verbeeldingskapasiteit.

Bied daarom aan a kind met outisme speletjies wat hom toelaat om aan sy behoeftes te voldoen, wat hom stimuleer en bevredig ten opsigte van sy eienskappe, sonder om hom te dwing om speletjies te speel wat verkeerdelik as stimulerend beskou word om sy vaardighede te ontwikkel, beteken om hom te respekteer en hom die geleentheid te gee om hom tot uiting te bring in die omgewing op die wyse vir hom die mees gemoedelike.

Dit is hoekom dit belangrik is dat nie ouers of opvoeders daarop aandring dat a outistiese kind aanpas by die speletjies wat vir hom die geskikste geag word, maar dat hy die geleentheid gegun word om die spel te ervaar vir wat dit is, dit wil sê die uitdrukking van sy eie wese, voorkeure en behoeftes.

As jy 'n opmerking wil los, vertel ons jou ervaring of skryf privaat aan ons, kan jy die vorm hieronder gebruik.

Laat Jou Kommentaar

Please enter your comment!
Please enter your name here