'N Werklikheid vir verwysingsopleiding vanaf die kleuterskool!

As jy dink dit is belangrik dat jou kinders korrek in twee verskillende tale kan praat, lees en skryf, is dit omdat jy hulle waarskynlik meer geleenthede vir hul groei en ontwikkeling gaan gee.

Vandag, en met die oog op die nabye toekoms, toenemend oop vir verskillende sosio-kulturele ervarings, om te weet hoe om verskeie tale op dieselfde manier te jongleren is 'n baie belangrike waarde vir die nuwe generasies, veral in 'n land soos ons s'n waar - ongelukkig - die vlak van kennis van 'n vreemde taal is baie laer as wat gevind word in diegene wat in ander lande woon.

Om te weet hoe om meer as een taal te praat, was nog altyd in elke eeu 'n baie belangrike element van 'n mens se kulturele agtergrond, wat dikwels deurslaggewend was om oop te wees vir interessante en stimulerende werks- en kultuurgeleenthede.

Vandag stel al hoe meer ouers daarin belang om hul kinders van die vroegste skooljare af 'n meertalige en interkulturele opvoeding te gee wat dus die beoefening en aanleer van meer as een taal insluit.

Studies het nou getoon hoe die aanleer van 'n tweede taal op 'n jong ouderdom groot voordele aan kinders kan bied, wat hulle bevoordeel onder verskeie kognitiewe, sosiale en integrasie-aspekte.

Trouens, daar is baie tweetalige skole en internasionale skole wat veral in die groot Italiaanse stede ontstaan ​​het en waartoe al hoe meer kinders en jongmense toegang het.

Vandag fokus ons op die tweetalige skool St. Philips Skool gebaseer in Rome, 'n instelling waar leer in beide Italiaans en Engels uitgevoer word met 'n spesifieke onderrigmetode. ’n Aanbod soos dié van die tweetalige portuurskool St. Philips Skool (en wat dus aandag gee aan 'n skoolpad wat twee verskillende tale parallel plaas na aanleiding van die Italiaanse ministeriële programme, anders as internasionale skole, wat eerder verwys na die didaktiese planne volgens die onderwysstelsel van die land van verwysing), is gebaseer trouens oor die onderrigmetode, in Italiaans en in Engels, van die "School of knowing how to do", d.w.s. die integrasie van die studie van teorie met praktiese ervaring.

'n Pedagogiese pad van hierdie tipe, beide vanuit die oogpunt van leer in die algemeen, en spesifiek vir die gelyktydige aanleer van twee tale, verteenwoordig vir kinders en jongmense die mees natuurlike en spontane manier om te leer.

N vormende werklikheid, dié van St. Philips Skool, wat 'n verwysingspunt wil wees vanaf kleuterskool tot, oor die volgende paar jaar, hoër sekondêre skole, so georganiseer dat studente altyd gevolg word deur Italiaanse en Engelse moedertaalonderwysers, asook ondersteun deur samewerking van pedagogiese en didaktiese navorsingsinstitute.

Die outonomie van die opvoedkundige instellings het dit in werklikheid moontlik gemaak om, langs die tradisionele pad, 'n tweetalige Italiaanse / Engelse kursus te begin met 'n totaal van 16 uur per week in die kleuterskool, tot 22 uur per week in die sekondêre skool van eerste graad.

In die skooljaar 2014-2015 ingehuldig, het die St. Philips Skool het tans drie tweetalige klasse vir kleuterskoolaktiwiteite, waarin al die aktiwiteite ondersteun word wat voorberei op die begin van die regte skoolpad, en nie vergeet van psigomotoriese vaardighede, sirkomotrisiteit, voorbereidende aktiwiteite vir musiek, dramatisering en ander artistieke aktiwiteite nie.

Verder, sedert September 2015 is die gelyke laerskool ook van stapel gestuur en vanaf die 2019-2020 skooljaar, om die opleidingskursus te voltooi, sal die laer sekondêre skool ook van stapel gestuur word, om dan, in 2022, ook sekondêre skool te aktiveer en sodoende die studente te lei om die Europese Staatsdiploma en terselfdertyd die Internasionale Baccalaureaat te verwerf.

Tydens daaglikse skoolaktiwiteite word leerlinge voortdurend gestimuleer deur moedertaalonderwysers, wat altyd net in Engels interaksie het. Op hierdie manier en ook met behulp van die speletjie en verskillende ondersteunings en altyd die aandag te vestig op konsepte wat die studente reeds in hul moedertaal aangeleer het, word die aanleer van die Engelse taal natuurlik en pret vir die kind. dieselfde konsep maar in twee verskillende tale kan uitdruk.

Die onderrig word gekenmerk deur die teenwoordigheid van "ritmiese siklusse " van onderrig wat in drie groepe dissiplines geïdentifiseer is, wat in samewerking die student die moontlikheid gee om vaardighede te stimuleer wat op 'n heeltemal natuurlike manier in vaardighede omskep kan word, soos werkorganisasie, handvaardighede, kennis en toepaslike gebruik van materiaal en gereedskap, verifikasie van 'n mens se vaardighede. Die drie voorgestelde siklusse is: literêre en linguistiese siklus (Italiaanse taal, geskiedenis, geskiedenis van godsdienste, Engelse taal, Chinese taal); wetenskaplike siklus (rekenkunde, geografie, inligtingstegnologie en wetenskap); artistieke kringloop (poësie, musiek, kuns en beeld). Die eerste twee wissel af, terwyl die derde altyd die opvoedkundige pad vergesel, en integreer met die ander vakke van studie.

Verder is die naskoolse aktiwiteite wat deur die St Philips Skool voorgestel word, soos karate en figuurskaats, asook die kantien en skoolbusdienste wat deur die skool verskaf word.

Laat Jou Kommentaar

Please enter your comment!
Please enter your name here